从7月13日到7月19日，荷花路朱家庄村暑期支教已顺利进行一周。过去七天里，支教队员们围绕课业辅导、科学普及、传统文化体验、安全教育与艺术启蒙等多个板块，累计开展各类课程与活动二十余场，为村里孩子们的暑期生活注入了充实而丰富的色彩。

教学从“教案”走向“现场”

回顾首周教学，队员们在实践中经历了从预设到调整的过程。第一天站上讲台时，不少队员都按照精细到分钟的教案进行授课，然而实际课堂中孩子们的提问和反应往往超出预期。面对这一情况，团队迅速调整策略，不再机械执行教案，而是根据课堂实时反馈灵活调整节奏与内容。作业辅导中发现部分学生对分数知识点普遍薄弱，队员们临时增补专题讲解；手工课上学生对手作体验的兴趣远超预期，课程时长适时延长。一周下来，队员们逐渐意识到，教育不是照着图纸施工，而是根据学生的状态“跟着河流走”。

特色课程各具亮点

在常规课业辅导之外，支教队精心设计的多门特色课程成为首周的最大亮点。

非遗漆扇体验课上，孩子们在队员的指导下将大漆滴入水面，通过漂漆技法在素白扇面上留下独一无二的纹样。“一半人为、一半天成”的创作方式让孩子们在惊叹中感受到了传统工艺的魅力与不可复制性。

折纸手工课上，一张张彩色方纸在孩子们手中翻转折叠，变成青蛙、纸鹤、纸船等形态各异的作品。有男孩反复尝试后终于让纸青蛙跳了起来，沉默而郑重地将其夹入课本；有女孩在千纸鹤翅膀内侧写下字又轻轻合上——每一件作品都承载着属于孩子自己的秘密与珍重。

书法入门课从握笔姿势教起，孩子们在反复练习中逐渐感受到汉字的结构与力道。有男孩一遍遍写了撕、撕了写，最终交出一个“人”字，说“老师说人字最难写，因为要站得稳”，令在场队员为之动容。

此外，红色教育课上讲述本地烈士事迹时，教室里的安静与肃穆让队员们看到了孩子们对历史的理解力；植物辨认课带领学生观察身边草木，建立起对自然的好奇与关注；毒品预防科普课则以情境模拟的方式，提升孩子们的自我保护意识。

问题与反思并存 调整持续进行

首周教学并非一帆风顺。低年级与高年级学生混班上课，进度难以同时兼顾；部分基础薄弱的学生在集体教学中获得关注有限；课后整理与晚间复盘常常持续到深夜，身体疲惫也是队员们必须面对的现实。针对这些问题，支教队已开始按年级进行分组辅导的尝试，并根据不同年龄段学生注意力持续时间的差异，调整每日课程顺序，将互动性强的内容适当前移。

双向的成长

一周时间虽短，但队员们普遍感受到，教育不只是单向的知识输出，更是一种双向的成长。对于孩子们，或许许久以后会记得这个夏天做过一把漆扇、折过一只青蛙；对于队员们而言，这七天是从“我要教给他们什么”到“我们一起做了什么”的转变，是从讲台上俯视到蹲下来平视的校正。那些在课本里读过的教育理念，正在这个村庄里长出具体的样子。

朱家庄村的暑期支教仍在继续。队员们表示，将根据首周的实践反馈进一步优化后续课程，为孩子们带来一个更加充实、更有温度的假期。

图文|韩佳辰

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